以生命提醒点亮学生心灵之光
本文转自：中国提醒报
北京师范大学亚太实验学校
以生命提醒点亮学生心灵之光
赵金龙 李想浓
2025年10月，北京师范大学亚太实验学校校本讲义《灿艳的生命》（高中版）出书刊行。该书以“当然生命—社会生命—精神生命”为条理，通过搭建“生命与自我、生命与他东说念主、生命与社会、生命与当然”四大框架，层层递进陪同学生成长。该书成为学校的珍爱提醒资源，也为面前的生命提醒提供了新的注解。
“提醒的施行是生命的对话。”北京师范大学亚太实验学校校长徐向东暗示，提醒的终极目标不是培养“更明智的器具”，而是培养更完满的东说念主，以及与他东说念主和世界竖立特好奇好奇聚会的才气。
直面提醒挑战，促进学生成长
跟着经济社会的快速发展，各面貌式压力身分加多，给学校提醒带来了新的挑战。校长徐向东说：“生命提醒口舌常难得的提醒鸿沟，学校提醒的要点必须紧随时间发展发生潜入转机。”学校将提醒视为一个生命津润的经过，搁置器具化、功利化的提醒不雅，转而柔软东说念主的生命完满性、成长自主性与精神丰盈性，强调提醒对个体生命的全面浸透、陆续津润与深层叫醒。学校以“三维生命不雅”回来提醒本真，通过拓展生命的长度（当然属性）、宽度（社会属性）、高度（价值属性）三个维度凝华成个体私有的“生命亮度”，促进学生全面而有个性发展。
“由木到林再到森”，构建育东说念主重生态
“二十年磨一剑”，北京师范大学亚太实验学校的生命提醒，前后资格了“由木到林再到森”的五个阶段。
2004年至2007年是“起步筑基”阶段，以开拓首套生命提醒校本讲义《灿艳的生命》为象征性轻率后果。
2008年至2011年是“协同实施”阶段，聚焦深化家校配合形势（该研究后果获批宇宙提醒科学计较课题立项）和丰富主题作为内涵。学校创造性策画，常态化、轨制化、系列化地开展诸如主题庙会、电影节、艺术节等丰富多彩的生命提醒主题作为。
2012年至2015年是“统整合一”阶段，象征着学校的生命提醒已矣从局部课程到系统构建的要津跃升。学矫慎重建设了“生命为本，浸润为径”的提醒玄学，明确了培养“有根、有魂、有识、有能”时间新东说念主的育东说念主目标，并构建了结构了了、笼罩全面的“生命·浸润”课程体系。
2016年至2022年是“和会新成”阶段，学校主动将生命提醒置于更稠密的时间配景中，已矣内涵的深度拓展与多维度和会。
2023年于今是“轻率改造”阶段，学矫正积极探索生命提醒的新样态，使命要点进一步转向“内在生命激励”。
改造实施旅途，轻率育东说念主规模
生命提醒不是别辟门户，而是让每节课、每项作为王人浸透生命成长的营养。
为了让生命提醒实在从理念走向实施，学校从四个维度脱手，轻率育东说念主规模，点火生命潜能。
学科教学细心生命对话，强调学习者的成长和想维的发展。举例，语文课通过杜甫诗歌探讨“性掷中的痛楚与高出”，生物课借“细胞分化”揭示生命历程的好意思妙，体育课在团队竞技中培养学生的抗挫力。
将生命提醒融入环境创设，使其成为无声的育东说念主力量。举例，在小学楼每个转角处缔造“红色专栏”，让红色基因潜移暗化地融入学生血脉；将楼说念交代成动植物标本长廊，让学生感受生命的神奇与千般性。
用行径解释职守，以力行彰显担当。举例，濒临疫情，学生主导编写《一齐讲生命的故事》校本讲义（已慎重出书）；在温榆河边开展机灵生态实验和生命千般性看护，让绿色环保不再是聊以自慰。
校家社共育，三方协力看护生命成长。学校按期邀请闻明大家学者开办讲座，家长论坛共享“暖热提醒”训诲，少先队员、共青聚合积极参与社区社会实施。校家社三方变成协力，促进学生样式健康成长。
走出“生命提醒新路”，变成生命提醒“亚太”口头
在“提醒润泽生命”理念的引颈下，学校历经20多年探索，走出了一条生命提醒新路。
一是学校提醒生态束缚优化升级，构建了从理念到体系再到资源的完满滚动链，变成了理念引颈体系、体系孵化课程、课程反哺理念的闭环生态，滋长了以“树文化”为魂的校园文化体系（理念为根、课程为干、轨制/师生文化为枝、环境/作为文化为叶）。二是熟谙大量变成了“用生命影响生命”的提醒不雅，专科才气与幸福感提高。熟谙研究后果屡次获北京市基础提醒教学后果奖，校本讲义成为区域难得提醒资源。三是通过开展生命提醒，同样学生成长为充满生命力、具有健全东说念主格和掌捏创造机灵的东说念主。四是社会辐照效应权贵，学校通过“西城科研月”、系列研讨会等体式，进行训诲共享、开展学术研讨，成为区域生命提醒先进典型，带动提醒水平举座提高。
北京师范大学亚太实验学校用20多年的实施探索讲明：提醒扎根生命，方能津润学生改日；学校培养的时间新东说念主，耐久以生命的丰盈为底色。
（赵金龙 李想浓）
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